Dictées autonomes niveau 3e (difficiles !)

par M. Leclerc · Publié 22 février 2024 · Mis à jour 23 février 2024

Le site du collège Picasso propose à l’ensemble des élèves du collège de travailler leur niveau de maîtrise de la langue (orthographe, conjugaison, accords grammaticaux, différenciation des homonymes…) en procédant à des dictées autonomes. Ces dictées viennent du site ladictee.fr, que nous invitons chacun à visiter et utiliser.

Le principe des dictées autonomes est tout simple : l’élève se met à son bureau, prêt à écrire, dans le calme. Il lance alors le fichier audio correspondant à la dictée, en restant sur cette page et simplement en cliquant sur le petit triangle devant le fichier audio : l’élève l’écoute et procède à la dictée, comme s’il était en classe (le lecteur qui a enregistré le texte procède exactement comme un professeur : il lit d’abord la dictée intégralement, puis dicte ensuite le texte portion par portion, en laissant le temps d’écrire). Si la lecture du texte semble trop rapide à l’élève, il peut toujours mettre sur pause ou revenir en arrière.

Une fois le texte entièrement noté sous la dictée du fichier audio, l’élève doit se relire soigneusement et chercher à corriger ses fautes.

Enfin, il doit alors ouvrir le fichier PDF associé à chaque fichier audio, pour accéder au texte de la dictée. Il peut alors se corriger. Il est important, lors de cette correction, de comprendre chacune de ses erreurs. Nous invitons les élèves qui ne comprendraient pas leurs erreurs à soigneusement les noter, pour poser la question à leur professeur de français dès leur retour en classe, de manière à ce qu’il leur explique.

Voici quelques dictées de niveau 3e. Pour chaque dictée, compter environ 30 minutes de travail : une quinzaine de minutes pour la dictée elle-même, et une quinzaine de minutes pour la correction et la compréhension des erreurs. Il est tout à fait normal de faire quelques fautes en faisant ces dictées : l’important est de les comprendre et de les corriger ! Attention, ces dictées sont « de niveau 3e », c’est-à-dire longues et difficiles ! Les élèves qui ont besoin de progresser en orthographe devraient travailler en priorité sur les dictées autonomes des autres niveaux, avant de s’attaquer à celles-ci…